Η Ενεργειακή Ομάδα προετοιμάζει και πραγματοποιεί καμπάνια ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης της σχολικής κοινότητας για το στόχο του σχολείου να εξοικονομήσει ενέργεια τουλάχιστον 5% μέσα στο έτος και την προτρέπει να ακολουθήσει τους κανόνες συμπεριφοράς του Οικοκώδικα. Παρέχει πληροφορίες σχετικά με:

• τον τρόπο λειτουργίας των παραθύρων και της θέρμανσης,
• τη σήμανση των διακοπτών φωτισμού,
• την απενεργοποίηση αχρησιμοποίητου ηλεκτρονικού εξοπλισμού,
• τη χρήση ηλεκτρικού εξοπλισμού (Stand-by) και συμβουλές για τη λειτουργία ενεργοβόρων συσκευών.

Για να πετύχει την κινητοποίηση αξιοποιεί μια ποικιλία τρόπων επικοινωνίας και μεθόδων (μαθητικά εργαστήρια, αφίσες, τραγούδια, δραματοποιήσεις, πίνακες, παρουσιάσεις, προβολή ταινίας, ιστολόγιο-blog, ιστοσελίδα του σχολείου, σχολική εφημερίδα, φυλλάδια, κ.ά.). Σηματοδοτεί το σχολείο με προτρεπτικές πινακίδες εξοικονόμησης ενέργειας τοποθετημένες σε κατάλληλα επιλεγμένα σημεία (διακόπτες, παράθυρα, συσκευές, κ.α.).

Μέλη της Ενεργειακής Ομάδας αναλαμβάνουν το ρόλο Επιθεωρητή και επιθεωρούν την πορεία της εφαρμογής του Οικοκώδικα από τη σχολική κοινότητα: Κάνουν ελέγχους για τη λειτουργία των ηλεκτρικών συσκευών, το σβήσιμο των λαμπτήρων και τις άλλες ενέργειες που έχουν συμφωνηθεί με τον Οικοκώδικα εξοικονόμησης ενέργειας και επιβραβεύουν τις τάξεις που εφαρμόζουν τα μέτρα εξοικονόμησης.

Ενέργειες και υλικά για την ολοκλήρωση του βήματος

Ενέργειες

Ο/η υπεύθυνος/η εκπαιδευτικός αναρτά στην Πλατφόρμα του προγράμματος στιγμιότυπα από την δραστηριότητα των ενεργειακών επιθεωρητών.

Βοηθητικό υλικό

• 7.1. Παράδειγμα δράσεων εφαρμογής Οικοκώδικα

Η Ενεργειακή Ομάδα διενεργεί περιοδικές μετρήσεις κατανάλωσης ενέργειας (ηλεκτρικό ρεύμα, φυσικό αέριο/πετρέλαιο) και μετρήσεις των συνθηκών θερμικής άνεσης (θερμοκρασία, υγρασία, ποιότητα αέρα) του σχολείου με την χρήση της Ενεργειακής Βαλίτσας και καταγράφει τα στοιχεία στα ήδη υπάρχοντα φύλλα εργασίας (3.2-3.4 και 5.1-5.10)

Ενημερώνει τακτικά τη σχολική κοινότητα για την πορεία της εξοικονόμησης ενέργειας του σχολείου και την εφαρμογή των κανόνων του Οικοκώδικα.

Διοργανώνει δράσεις για την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των γονέων/κηδεμόνων και της τοπικής κοινωνίας για την κλιματική κρίση και την αναγκαιότητα εξοικονόμησης ενέργειας. Μπορεί να επισκεφθεί το Δημαρχείο ως δημόσιο κτίριο και να ερευνήσει την ενεργειακή του κατάσταση και να ενημερώσει παράλληλα τις δημοτικές αρχές για τις δράσεις του σχολείου για την αποτροπή της κλιματικής κρίσης. Επίσης, μπορεί να κάνει μια στοχευμένη περιήγηση στη γειτονιά καταγράφοντας σημεία εξοικονόμησης ενέργειας (π.χ. την ύπαρξη λαμπτήρων με φωτοβολταϊκά στοιχεία, ηλιακών θερμοσιφώνων στις ταράτσες των σπιτιών, διπλών τζαμιών κ.ά.).

Ενέργειες για την ολοκλήρωση του βήματος

• Ο/η υπεύθυνος/η εκπαιδευτικός αναρτά στην Πλατφόρμα του προγράμματος υλικά και στιγμιότυπα από τις δραστηριότητες της ενεργειακής ομάδας

Η Ενεργειακή Ομάδα διερευνά με τη βοήθεια ειδικών αλλαγές τεχνικού χαρακτήρα στις υποδομές του σχολικού κτιρίου. Επεξεργάζεται και καταγράφει προτάσεις βελτίωσης των σχολικών υποδομών και τις φέρνει για συζήτηση στο Ενεργειακό Συμβούλιο με στόχο την υποβολή αιτήματος προς το Δήμο για την ενεργειακή αναβάθμιση του σχολικού κτιρίου (π.χ. αλλαγή λαμπτήρων σε led, τοποθέτηση βανών στα καλοριφέρ, ενεργειακή αναβάθμιση του κτιρίου τους με διπλά τζάμια, μόνωση, θερμοπροσόψεις, συστήματα σκίασης, κ.ά.).

Διερευνά επίσης δυνατότητες υποστήριξης από την τοπική κοινωνία (σύλλογος γονέων και κηδεμόνων, τοπικοί επιχειρηματίες και μάστορες κλπ.).

Ενέργειες για την ολοκλήρωση του βήματος

• Ο/η υπεύθυνος/η εκπαιδευτικός αναρτά στην Πλατφόρμα του προγράμματος τις προτάσεις της Ενεργειακής Ομάδας μετά την συζήτησή τους στο Ενεργειακό Συμβούλιο

Η Ενεργειακή Ομάδα συνθέτει τη δουλειά όλης της χρονιάς και την παρουσιάζει μαζί με τα αποτελέσματα της εξοικονόμησης που πέτυχε σε όλο το σχολείο.

Προετοιμάζει επίσης αφίσα για την παρουσίαση των δράσεων της σε δημόσια εκδήλωση που οργανώνουν οι διοργανωτές του προγράμματος στο τέλος της σχολικής χρονιάς 2020/2021 με την παρουσία των δημοτικών αρχών, των γονέων κλπ.

Τέλος, η Ενεργειακή Ομάδα μαζί με τους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς και τα υπόλοιπα μέλη του Ενεργειακού Συμβουλίου αξιολογούν τις επιδράσεις και τα αποτελέσματα του προγράμματος στο σχολείο τους. Συμπληρώνουν τα αντίστοιχα ερωτηματολόγια που διατίθενται από το πρόγραμμα για μαθητές/τριες, εκπαιδευτικούς και το σχολείο (διευθυντής/τρια) ως προς

• την αποτελεσματικότητα στη μείωση της ηλεκτρικής ενέργειας με βάση τον αρχικό στόχο (μείωση 5%),
• την γνωστική πρόοδο σε σχέση με τον ενεργειακό και κλιματικό εγγραμματισμό,
• τις αλλαγές που έγιναν στη συμπεριφορά των χρηστών και την υιοθέτηση βέλτιστων πρακτικών εξοικονόμησης ενέργειας,
• τα εμπόδια που εμφανίστηκαν στην υλοποίηση
• τις  προτάσεις για την εδραίωση των καλών συνηθειών των χρηστών του σχολικού κτιρίου.

Ενέργειες και υλικά για την ολοκλήρωση του βήματος

Ενέργειες:

Οι συμμετέχοντες/ουσες στο πρόγραμμα εκπαιδευτικοί και οι μαθητές/τριες μέλη της Ενεργειακής Ομάδας συμπληρώνουν το αντίστοιχο ερωτηματολόγιο.

Υλικά:

• 10.1 Ερωτηματολόγιο για μαθητές/τριες
• 10.2 Ερωτηματολόγιο για εκπαιδευτικούς
• 10.3 Ερωτηματολόγιο για το σχολείο

Τα Κέντρα Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία Ελευθερίου Κορδελιού και Αρναίας, σε συνεργασία με το Εργαστήριο Βιογεωγραφίας και Οικολογίας του Τμήματος Γεωγραφίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου, τον Δήμο Θεσσαλονίκης και το Ινστιτούτο Δασικών Ερευνών του ΕΛΓΟ-Δήμητρα διοργάνωσαν στις 24-25/5/2024 διήμερο δια ζώσης επιμορφωτικό σεμινάριο με τίτλο «Εκπαιδεύοντας για μια πόλη φιλική προς τους επικονιαστές». Στο σεμινάριο συμμετείχαν 50 περίπου εκπαιδευτικοί από σχολεία της Κεντρικής Μακεδονίας.

Το σεμινάριο περιλάμβανε παρουσιάσεις για

• τους επικονιαστές και τη σημασία τους, δίνοντας έμφαση στα αστικά οικοσυστήματα,
• στοιχεία των πόλεων που τις κάνουν πιο φιλικές στους επικονιαστές,
• εκπαιδευτικά εργαλεία (π.χ. εργαλεία παρατήρησης εντομόφιλων φυτών, άγριων μελισσών και άλλων επικονιαστών, φυλλάδια δραστηριοτήτων, κ.ά) που έχουν αναπτυχθεί με στόχο τη σύνδεση της σχολικής κοινότητας με το φυσικό περιβάλλον

εργαστήρια για

• εισαγωγή στην επικονίαση και
• διδακτικό σενάριο για τους επικονιαστές βασισμένο στο Διδακτικό Μοντέλο της Συστημικής του Παρατηρητή

καθώς και εργασία πεδίου σε αστικά και φυσικά οικοσυστήματα για την αναγνώριση και καταγραφή εντόμων επικονιαστών και φυτών με τη χρήση οδηγών πεδίου.

Οι παρουσιάσεις της συνάντησης είναι αναρτημένες στους ακόλουθους συνδέσμους:

Εκπαιδευτικό παιχνίδι-παιχνίδι γνωριμίας: Γυροβολιές! Μια εισαγωγή στην επικονίαση, Χρυσούλα Αθανασίου & Γεώργιος Υφαντής

Γιατί επικονιαστές; εκτιμητές και ανεκτίμητες αξίες για τη φύση, το περιβάλλον, τον άνθρωπο, Θεοδώρα Πετανίδου

Επικονίαση στο αστικό περιβάλλον, Γεώργιος Νάκας

Αστικοί χώροι πρασίνου: μετάβαση από το ανθρωποκεντρικό στο φυσιοκεντρικό, Θεοδώρα Πετανίδου

Εργαστήριο: Διδακτικό σενάριο για τους επικονιαστές βασισμένο στο Διδακτικό Μοντέλο της Συστημικής του Παρατηρητή, Ευαγγελία Μπίνιου

Εκπαιδευτικά εργαλεία του έργου LIFE4Pollinators, Θεοδώρα Πετανίδου

Τα ΚΕΠΕΑ/ ΚΠΕ Ελευθερίου Κορδελιού και Αρναίας, σε συνεργασία με το Εργαστήριο Βιογεωγραφίας και Οικολογίας του Τμήματος Γεωγραφίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου, τον Δήμο Θεσσαλονίκης και τις Υπεύθυνες Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης/Σχολικών Δραστηριοτήτων των Δ/νσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κεντρ. Μακεδονίας , διοργανώνουν διήμερο επιμορφωτικό σεμινάριο με τίτλο «Εκπαιδεύοντας για μια πόλη φιλική προς τους επικονιαστές». 

Στόχος του σεμιναρίου είναι οι εκπαιδευτικοί:

Α. να γνωρίσουν την αξία:

• των εντόμων επικονιαστών (μέλισσες, σφήκες, συρφίδες, σκαθάρια, πεταλούδες, νυχτοπεταλούδες, μελισσόμυγες) και
• των εντομόφιλων φυτών. Τα εντομόφιλα φυτά έχουν αναπτύξει μια σειρά σαγηνευτικών προσαρμογών για να δελεάσουν έντομα, όπως τα έντονα χρωματισμένα πέταλα, τα ευωδιαστά άνθη και το νόστιμο νέκταρ.

Β.  να ευαισθητοποιηθούν σχετικά με την ορθή διαχείριση για τη διατήρηση των παραπάνω εντόμων και φυτών, και

Γ. να μεταφέρουν, στη συνέχεια, την εμπειρία και τις δεξιότητες που θα αποκτήσουν στους μαθητές τους και στο σχολικό περιβάλλον.

Πότε και Πού;

Το επιμορφωτικό σεμινάριο θα υλοποιηθεί δια ζώσης, το απόγευμα της Παρασκευής 24/5 στην Αίθουσα Νερού στο Δημαρχείο Θεσσαλονίκης· και το Σάββατο 25/5/2024 έως το μεσημέρι, σε φυσικό οικοσύστημα κοντά στην πόλη που θα ανακοινωθεί πριν την υλοποίηση του σεμιναρίου. Η μετάβαση στο πεδίο του Σαββάτου θα γίνει με μισθωμένο λεωφορείο.

Το σεμινάριο θα έχει συνολική διάρκεια 15 διδακτικών ωρών.

Ο «ΔΙΑΛΟΓΟΣ» και η «ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ για την Κοινοτική Ζωή και Δράση», τοπικές ενώσεις πολιτών του Δήμου Κορδελιού Ευόσμου, διοργανώνουν εκδήλωση με θέμα

«Η Βιωσιμότητα της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και το αποτύπωμά της στον Δήμο Κορδελιού Ευόσμου».

Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί στο Κέντρο Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία (ΚΕΠΕΑ, πρώην ΚΠΕ) Ελευθερίου Κορδελιού, την 1^η Απριλίου 2024, στις 7.00 μ.μ.

Το Κέντρο Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία (ΚΕΠΕΑ/πρώην ΚΠΕ) Ελευθερίου Κορδελιού, σε συνεργασία με τις Υπεύθυνες Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης των Διευθύνσεων ΔΕ Ανατολικής και ΠΕ Δυτικής Θεσσαλονίκης, θέλοντας να συμβάλει στον εμπλουτισμό των μεθοδολογικών εργαλείων των εκπαιδευτικών που ενδιαφέρονται για την Εκπαίδευση για το Περιβάλλον και την Αειφορία, την αγωγή του ενεργού πολίτη και την επιστήμη των πολιτών, υλοποιεί σειρά επιμορφωτικών συναντήσεων με τίτλο «Απογευματινά εργαστήρια για την εκπαίδευση του ενεργού πολίτη». Στις επιμορφωτικές αυτές συναντήσεις, παρουσιάζονται με την μορφή ολιγόωρων βιωματικών εργαστηρίων, συμμετοχικές μέθοδοι που μπορούν να εφαρμοστούν στο σχολείο, αλλά και ενδιαφέρουσες από μεθοδολογική άποψη πρωτοβουλίες από συλλογικότητες της πόλης μας στην κατεύθυνση της αειφορίας, με τις οποίες μπορούν να έρθουν σε επαφή οι μαθητές/τριες και οι πολίτες.  

• Η τέταρτη συνάντηση – εργαστήριο θα γίνει την Πέμπτη 18 Απριλίου 2024, ώρες 17:30 -21:30, στον χώρο του ΚΕΠΕΑ/ΚΠΕ Ελευθερίου Κορδελιού, με θέμα: «Εργαστήριο οραματισμού για ένα κλιματικά ουδέτερο μέλλον».
• Εμψυχώτριες του εργαστηρίου θα είναι η Δρ. Αντωνία Δαρδιώτη, Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της ΔΔΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης και η Ευαγγελία Δουβαντζή, εκπαιδευτικός 1^ου Γυμνασίου Καλαμαριάς.
• Σκοπός του Εργαστηρίου είναι να βοηθήσει τις/τους εκπαιδευτικούς να σχεδιάσουν το δικό τους εργαστήριο οραματισμού στο σχολείο,   συνδιαμορφώνοντας έτσι οράματα για ένα κλιματικά ουδέτερο μέλλον μαζί με τους μαθητές και τις μαθήτριές τους.

Η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης, δια της Υπευθύνου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, σε συνεργασία με το ΚΕΠΕΑ/ΚΠΕ Ελευθερίου Κορδελιού & Βερτίσκου διοργανώνουν εξ αποστάσεως επιμορφωτικό σεμινάριο με τίτλο: «Τι λέτε, φυτεύουμε;» την Τρίτη 5 Μαρτίου 2024 και ώρες 18.00-20.00 μέσω της πλατφόρμας Webex.

Το σεμινάριο εντάσσεται στο πλαίσιο των επιμορφωτικών δράσεων του Τοπικού Θεματικού Δικτύου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης “Σχολικός κήπος, οι κήποι της Δυτικής Θεσσαλονίκης”, που λειτουργεί φέτος για 8^η σχολική χρονιά με συντονιστικό φορέα τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης δια της Υπευθύνου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης.

Το ΚΕΠΕΑ Ελευθερίου Κορδελιού & Βερτίσκου πρόκειται να δεχθεί την περίοδο Μάρτιος – Ιούνιος 2024 τις σχολικές ομάδες που ανταποκρίθηκαν στη με αριθμό Φ11/11511/Δ7/2-2-2024 εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ «Εκπαιδευτικές επισκέψεις και επιμορφωτικές δράσεις στα Κέντρα Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία (Κ.Ε.ΠΕ.Α.) για το σχολικό έτος 2023-2024» και οι οποίες περιλαμβάνονται στον Πίνακα 1 για να συμμετέχουν στα προγράμματα του.

Οι αναπληρωματικές σχολικές μονάδες που καταγράφονται στον Πίνακα 2 θα συμμετέχουν στα προγράμματα του ΚΕΠΕΑ μόνο στην περίπτωση που θα υπάρξουν ακυρώσεις σχολείων που βρίσκονται στον Πίνακα 1. Σε αυτή την περίπτωση το ΚΕΠΕΑ θα επικοινωνήσει εκ νέου με τα σχολεία του Πίνακα 2 προκειμένου να διερευνηθεί η δυνατότητα συμμετοχής τους στις συγκεκριμένες ημερομηνίες που θα γίνουν διαθέσιμες.